Mireille SPALACCI est Professeure de FLE à l’École de tourisme de l’Université de Barcelone mireille.spalacci@appuifle.net
Page web contenant les activités
Audacity est un éditeur de son numérique gratuit et facile à utiliser possédant diverses fonctionnalités qui permettent aux professeurs de langues vivantes d’intégrer de l’oral, en écoute ou en production, dans de nombreuses tâches d’apprentissage. L’article ci-dessous correspond à notre exposé lors du colloque Cyber-Langues 2008. Durant notre atelier, nous avons d’abord présenté notre démarche pédagogique et rappelé brièvement les principaux outils (...)

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Quelques liens utiles à la disposition de tous ceux qui aimeraient s’initier à Moodle ou s’informer davantage avant de s’y lancer.
Sur le site du Landesinstitut für Pädagogik und Medien http://lpm-moodle-saar.de ils pourront trouver des cours téléchargeables.
Je créerai un login
identifiant : cyber mot de passe : langues (que des minuscules)
par le truchement duquel les intéressés y auront accès.
Je suis prêt à fournir des clefs d’accès à d’autres cours qu’on trouve sur le Moodle de mon lycée
http://schulmoodle-saar.lpm.uni-sb.de/gar auquel on pourra accéder en utilisant le même login.
On y trouvera (...)

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Retrouvez le diaporama de la présentation de Sébastien Hache
dans le fichier joint à cet article

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Téléchargement de vidéos sur Internet
Le module Download Helper de Firefox permet de télécharger la plupart des vidéos intégrées à une page web (et notamment sur youtube, daily motion etc.)
liens
Téléchargement de Firefox
Téléchargement de Download Helper - tutoriel
Diffusion de vidéo numérique
En général, les fichiers téléchargés sont au format .flv, qui n’est lisible que par un ordinateur.
On aura recours à un logiciel de conversion pour obtenir des fichiers d’un format compatible avec le matériel dont on dispose.
Avec le lecteur VLC installé sur un ordinateur, on lit tous les formats de fichiers vidéo. (...)

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L’importance accordée à la Perspective Actionnelle (désormais PA) depuis la publication du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (désormais CECR) nous pousse à nous poser la question en tant que didacticiens : comment adapter les TICE à cette méthodologie ? Nous ferons d’abord une réflexion sur les caractéristiques de la PA et les possibilités du Web 2.0 et nous proposerons par la suite quelques activités pédagogiques avec les TICE.
Lire la suite de la présentation dans les documents joints à cet (...)

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L’origine de cette expérience a été déterminée par plusieurs facteurs : l’environnement de formation et le contexte socio-culturel où cette formation s’insère, une réflexion personnelle concernant les pratiques pédagogiques dans l’enseignement des langues et la prise de conscience de l’importance croissante des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’ensemble des domaines de l’activité humaine. De plus, même si le multilinguisme est un objectif essentiel au sein de l’Europe – pensons au programme Leonardo da Vinci – et si la maîtrise de plusieurs langues ouvre de nouvelles (...)

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Vidéocasts et podcasts en allemand : des fichiers d’élèves amateurs deviennent des ressources
Le site des élèves
Site Eurodeutsch

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Christophe Saconnet, professeur d’anglais Collège Henry-Dunant, Académie Dijon
cahier de textes virtuel en 2007-2008
cahier de textes virtuel en 2008-2009
Site du Webpedagogique
Le Webpedagogique est une plateforme qui propose à tout acteur de la communauté éducative de créer et échanger un outil pédagogique . Pour faire simple , ce site animé par une équipe jeune permet aux professeurs d’ouvrir gratuitement un blog sans publicité. C’est le premier avantage par rapport à d’autres plateformes concurrentes. Parallèlement le WP propose des forums à tous, parents, élèves et professeurs d’échanger (...)

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A quoi sert Loudblog ?
à enregistrer, à publier des fichiers audios et vidéos à partir d’un navigateur internet : une alternative « gratuite » de la ballado-diffusion.
Installation :
La solution proposée est une application libre (gratuite) et modifiable :
à télécharger à partir de : http://www.loudblog.com/ ou directement de : http://www.loudblog.com/index.php ?s=download
Une fois le podcast installé, la gestion de celui -ci se fait via un simple navigateur internet avec la possibilité de créer de multiples administrateurs et rédacteurs.
Cela permet à un établissement scolaire, à des professeurs (...)

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Csilla Ducrocq, Service des Langues bât 336, Faculté d’Orsay, Université Paris Sud, 91400 Orsay Csilla.ducrocq@u-psud.fr
I.Introduction
WIMS - qui est l’acronyme de « Web Interactive Multipurpose Server » – est à la fois une plateforme d’enseignement numérique qui existe depuis 1999 et un ensemble de serveurs dans plusieurs pays du monde (en France, en Espagne, en Chine, en Slovénie, en Hollande et en Italie) . En France, des serveurs se trouvent à l’Université de Nice, à l’Université de Paris Sud, à l’Université de Caen et à l’Université Privée de Savoie. A l’origine, WIMS a été utilisé pour créer des (...)

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Jean Olivier vous propose d’utiliser le diaporama comme un outil pédagogique complémentaire au manuel scolaire ou à la vidéo :
"• Plus précisément, il s´agit d’intégrer le culturel de manière ludique et pédagogique en cours de langue.
• 2 objectifs : montrer que le diaporama permet de synthétiser des notions de civilisation ou de culture difficiles à appréhender en cours.
• Nous verrons comment cet outil permet de travailler la compréhension mais aussi l’expression écrite et orale
• Concrètement, je présenterai plusieurs exemples de réalisations d’élèves et des diaporamas utilisés dans mes cours pour (...)

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Blog entre Lycée Morelia (Mexique) et Bordeaux
Site personnel CECRL et ressource pour la classe (espagnol)
COMPTE RENDU D’EXPERIENCE BLOG PEDAGOGIQUE 2007-2008
L’OBJECTIF en créant un BLOG avec une collègue du Mexique à Morelia (Blanca Fernández) était de montrer que l’Internet permet de rapprocher les individus. Malgré la distance (un océan nous sépare !), on peut arriver à créer des liens, le but ultime n’étant pas de se connaître pour réaliser un voyage (même si quelques élèves l’on regretté) mais d’échanger des informations sur soi et d’apprendre à connaître un autre élève dont la langue maternelle est (...)

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« Rendre les langues encore plus vivantes » telle est la volonté de chaque enseignant de langues vivantes et des objectifs stipulés dans les différents contenus des textes officiels.

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La ressource fournie ici en format PDF sera plus facile à consulter en page WEB, sur le serveur de l’IUFM de Bourgogne

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Audio-Lingua est une base de données collaborative de fichiers audio authentiques en format mp3, enregistrés par des locuteurs natifs, libres de droits pour une utilisation pédagogique ou personnelle.
Qui est à l’origine du projet ?
Audio-Lingua est une initiative du Groupe d’Expérimentation Pédagogique Langues de l’académie de Versailles. Cette plate-forme a été créée parce que nous avons constaté, en tant qu’enseignants de langue, le manque de ressources audio authentiques et adaptées à nos besoins en classe et tels qu’ils sont également nommés dans le CECRL.
Avec le projet Audio-Lingua, nous faisons (...)

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L’idée
Lors d’un voyage en Thaïlande en juillet 2006, j’ai vu des collégiens thaïlandais se serrer à au moins dix dans des cabines karaoké pour chanter et danser, bref complètement se déchaîner, pendant leur pause déjeuner. Je me suis tout de suite dit qu’il fallait que j’essaie ça avec mes élèves. J’ai vu ensuite, le même été, chez des amis en Allemagne le produit Singstar qui fonctionnait sur PS2 et j’ai été immédiatement convaincue.
Le produit Singstar
Singstar est un produit de Sony qui fonctionne sur une console de jeux, la Playstation 2, avec deux micros spécifiques à la console. Le produit propose plusieurs (...)

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